4月3日，江西省教育廳發(fā)布《江西省推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革實施意見（試行）》，引起廣泛關(guān)注。
意見明確，此次改革的目標為通過試點探索和逐步推進，到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?。省教育廳副廳長劉菊嬌認為，改革對初中學(xué)生評價、改革高中階段學(xué)校招生錄取方式、改革考試方式是最大變化。改革評價，將原來著重關(guān)注學(xué)生學(xué)科考試成績改變?yōu)槿鎸嵭袑W(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價；改革招生錄取方式，將原來以中考成績?yōu)橹饕罁?jù)的單一錄取方式改變?yōu)榛趯W(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取方式；改革考試方式，將原來一次性集中統(tǒng)一中考改變?yōu)殡S學(xué)隨考隨清，探索“8+Ｎ”招生錄取計分科目。
引入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，被認為是推動扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”的有效途徑。省教育廳基教處處長何少加表示，綜合素質(zhì)評價將在促進學(xué)生全面發(fā)展、高中階段招生等方面發(fā)揮重要作用。依據(jù)，就是要求教育部門和高中階段學(xué)校在招生錄取時，要選擇部分綜合素質(zhì)評價信息作為錄取依據(jù)之一；參考，就是在招生錄取時，將綜合素質(zhì)評價情況作為錄取的參考因素。“綜合素質(zhì)評價強調(diào)寫實記錄、整理公示、導(dǎo)入系統(tǒng)、形成檔案四個環(huán)節(jié)，使評價內(nèi)容可考察、可 分析 、可監(jiān)督，是確保材料真實可信的關(guān)鍵。”何少加說。
對于把《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》中所設(shè)定的全部科目都納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，有人認為增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。對此，省教育考試院中招處處長黃建有不同看法：“目的在于引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)每門課程，克服一些科目‘不考不教、不考不學(xué)’的傾向。一方面，與高考改革相銜接、相協(xié)調(diào)，因為高考改革同樣把轉(zhuǎn)變考試分數(shù)作為招生錄取的唯一依據(jù)；另一方面，中招學(xué)校很大一部分是普通高中，依然是基礎(chǔ)教育，需要強調(diào)全面性、基礎(chǔ)性。”
改革后，對教師而言，要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從“以知識為本”向“以人為本”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)；要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，推行以學(xué)生為主、以開展活動為主的教學(xué)方法；要改變教學(xué)工作，讓學(xué)科教學(xué)與綜合素質(zhì)評價并重，促進學(xué)生全面發(fā)展。作為學(xué)生，要從被動學(xué)、題海戰(zhàn)術(shù)等轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)、做中學(xué)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)拓寬學(xué)習(xí)方式，開展探究性學(xué)習(xí)、 研究 性學(xué)習(xí)和團隊合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)科素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長。學(xué)生家長要在樹立適合的教育才是最好的教育、全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)等科學(xué)教育理念的基礎(chǔ)上，注重參與孩子綜合素質(zhì)評價，鼓勵孩子參加各種綜合實踐活動。
--本內(nèi)容由智匯中經(jīng)(上海)管理咨詢有限公司真實提供，智匯中經(jīng)提供：可行性研究報告、 扶持資金申請報告、 節(jié)能評估報告、 項目申請報告、 項目建議書、 社會穩(wěn)定風(fēng)險評估、 商業(yè)計劃書、 立項申請書、 安全評估報告、 項目實施方案等業(yè)務(wù)咨詢工作。