國務(wù)院辦公廳19日發(fā)布《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，將產(chǎn)教融合上升為國家教育改革和人才資源開發(fā)的基本制度安排，具有深遠意義。長期以來，我國人才供需“兩張皮”的矛盾較為突出，隨著我國經(jīng)濟高速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展模式轉(zhuǎn)型升級，社會對高素質(zhì)技能型人才的需求日益增大，促使高校不斷改進辦學(xué)思路，提升內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新發(fā)展模式。近十年來，高等教育改革與發(fā)展的實踐經(jīng)驗表明，必須遵循開放辦學(xué)的基本思路，走產(chǎn)教融合、校企合作的道路?！蛾P(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》的出臺，將促使我國走向產(chǎn)教深度融合的大道。
引企入教、引企入研呈現(xiàn)新景觀
“產(chǎn)教融合”的“產(chǎn)”指產(chǎn)業(yè)，“教”指教育。教育部學(xué)校 規(guī)劃 建設(shè)中心主任陳鋒認為：“校企合作是手段，產(chǎn)教融合是結(jié)果。”深化產(chǎn)教融合，校企合作的質(zhì)量是關(guān)鍵。
在北京航空航天大學(xué)，校企合作以“引企入教”和“引企入研”呈現(xiàn)新景觀。
“引企入教”，即吸納引入優(yōu)秀企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)過程，推進面向企業(yè)的教育教學(xué)供給側(cè)改革。引企入教，可以匯集校內(nèi)外資源提升人才培養(yǎng)能力，是緊密連接高校與企業(yè)、人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。北航與中國商飛合辦“大飛機班”，與中航工業(yè)共建國家“試點學(xué)院”，促進生產(chǎn)任務(wù)與人才培養(yǎng)的有機融合，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和應(yīng)用型復(fù)合人才的培養(yǎng)體系和培養(yǎng)能力。
“引企入研”，即積極引導(dǎo)和支持企業(yè)參與協(xié)同科技創(chuàng)新，加快基礎(chǔ) 研究 成果向產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化。“企業(yè)生產(chǎn)的實際需求是高校開展科技創(chuàng)新的重要來源，高校的科技創(chuàng)新能力和科研成果最終要通過市場化的推廣和應(yīng)用實現(xiàn)，引企入研，可能提升校企協(xié)同科技創(chuàng)新的深度和維度。”北京航空航天大學(xué)黨委書記、中國工程院院士張軍說。他介紹，北航與中國工程院聯(lián)合成立中國航空工程科技發(fā)展戰(zhàn)略 研究 院，打造出相關(guān)領(lǐng)域的首個國家級咨詢 研究 機構(gòu)；與中國商飛、中航工業(yè)等飛機和發(fā)動機設(shè)計制造企業(yè)、院所共建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，有效推動技術(shù)攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化；參與發(fā)起成立“空間信息產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”“國家通用航空產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”“中國云產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”等，成為推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵力量。
在西北大學(xué)，學(xué)校與延長石油集團建立陜西省新型研發(fā)平臺——“延長—西大”先進技術(shù) 研究 院，按照產(chǎn)業(yè)需求，聚焦關(guān)鍵技術(shù)問題，雙方共同引進“千人計劃”“杰青”等高層次人才，圍繞企業(yè)技術(shù)攻關(guān)任務(wù)開展工作，實行“雙導(dǎo)師”選聘，提供“訂單式”人才培養(yǎng)，產(chǎn)出成果由企業(yè)優(yōu)先使用和轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化收益按照出資比例分配，知識產(chǎn)權(quán)及政府獎勵由雙方共同提出申請，明確成果轉(zhuǎn)化收益歸屬，打破傳統(tǒng)校企合作企業(yè)積極性不高等問題，實現(xiàn)了研發(fā)優(yōu)勢與企業(yè)需求的無縫對接。
校企合作也讓地方應(yīng)用型本科院校和中高職院校獲益良多。
黑龍江工程學(xué)院通過校企合作制訂計劃，結(jié)合實際嵌入相關(guān)專業(yè)課程和項目訓(xùn)練，實施“學(xué)校+企業(yè)”的雙導(dǎo)師制，達成工程能力培養(yǎng)目標。學(xué)校先后開設(shè)了“航天班”“豐田班”“宇通班”等10個校企合作“訂單式”培養(yǎng)的企業(yè)冠名班，培養(yǎng)的應(yīng)用型人才受到社會歡迎，目前產(chǎn)學(xué)合作單位達200余家。2016年，該校牽頭組建應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟智能制造專業(yè)協(xié)作會，吸引了50家高校、企業(yè)和 行業(yè) 機構(gòu)加入。
上海石化工業(yè)學(xué)校十多年來與拜耳、巴斯夫、贏創(chuàng)等200多家國內(nèi)外知名企業(yè)開展校企合作人才培養(yǎng)，走出了一條具有特色的產(chǎn)教融合發(fā)展之路，讓多方受益。進入冠名班學(xué)習(xí)的學(xué)生同時已成為企業(yè)的“準員工”，消除了學(xué)生的后顧之憂。發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)良成績已成為冠名班學(xué)生的追求，許多畢業(yè)生經(jīng)過企業(yè)實踐鍛煉，已成為合作企業(yè)的生產(chǎn)骨干。企業(yè)通過與學(xué)校合作辦學(xué)，不僅能優(yōu)先錄用優(yōu)秀學(xué)生，還縮短了新員工入職培訓(xùn)周期，降低了培訓(xùn)成本；企業(yè)還利用學(xué)校資源培訓(xùn)員工技能，提升了員工的素質(zhì)，擴大了企業(yè)的社會影響力。
《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》要求“強化企業(yè)重要主體作用”，拓寬企業(yè)參與高校辦學(xué)的途徑，發(fā)揮企業(yè)在高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化過程中的重要作用。在《意見》的指導(dǎo)下，校企合作的道路將越走越寬，越走越實。
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